CLASE 5 - Producción individual

Clase 1 | Inicio

Nunca supe qué significaba la palabra heurística ni la materia, me quedó un poco claro al finalizar la teórica, de la cual me llevé varios conceptos que me dejaron resonando los días siguientes: 

• viajar es distinto a hacer turismo 

• estamos inmersos en el mundo de los objetos

• el problema de tener problemas

Llegué a una primera conclusión en la que me consideraba turista en vez de viajera, sujeto mimetizado con el objeto y con muchas incertidumbres al momento de tener problemas. No me gusta resolver problemas y nunca lo había visto como algo bueno hasta ese instante.

Esto me generó entusiasmo a la hora de ir al taller, donde volví a sorprenderme con las actividades. El tener que ponerme a caminar y luego elegir a un desconocido al que tuve que ¿prejuzgar? solo con la mirada y en silencio, me hizo salir de mi zona de confort. Inicialmente no entendía muy bien cómo realizar las actividades porque siempre terminaba hablando de mí en vez de la otra persona, más que nada cuando teníamos que imaginar un “yo soñado”, ahí me puse a pensar en mi yo futuro en lugar de reflexionar sobre el otro.

Sin duda, esa clase fue el punto clave en el que sin saberlo comenzaría un camino lleno de introspección, análisis propio y muchas preguntas. 

Clase 2 | Referentes

Hacer grupo con desconocidos a esta altura de la carrera me daba un poco de miedo y timidez, pero esta clase me demostró lo contrario: comprendí la diferencia entre referentes y condicionantes, aprendí a crear categorías que no sean puramente superficiales o descriptivas y fue un excelente punto de partida para socializar, conocer otros puntos de vista, armar intercambio de opiniones y entender el por qué llegamos hasta acá. Me di cuenta que por más que algunos cursemos las mismas materias, nuestros enfoques son completamente distintos y tenemos metas diferentes. 

En mi casa, cuando tuve que realizar el mismo ejercicio pero de forma individual, me llevó bastante tiempo ponerme de acuerdo conmigo misma acerca de cuáles referentes elegir ya que lo que hablé con mis compañeros me abrió la mente para buscar referentes que no había tenido en cuenta pero que fueron indispensables en mi trayecto por la FADU.

La reflexión me permitió detectar condicionantes que me causaban limitaciones al momento de diseñar, al escribir pude poner en palabras los sentimientos que me estaban molestando. Me pareció un ejercicio realmente útil para darme cuenta que el problema no era yo, sino que todos en algún momento nos sentimos de la misma manera, perdidos.

Clase 3 | Modelo

¿Cómo es un típico estudiante de FADU? ¿Los estereotipos de este estudiante modelo nos representan a todos? Si no nos representa, entonces ¿Es un estudiante modelo o no lo es? 

Estas fueron algunas preguntas que me hice al momento de redactar mi reflexión, con la cual terminé bastante confundida porque fue replantearme mi vida, mi personalidad, mis preferencias y mis metas a futuro… Fue darme cuenta que inconscientemente (o no), me relaciono con personas con las que yo creo que tienen un estilo de vida similar al mío. ¿Esto es una forma de prejuzgar?

No pude ponerme en los zapatos del modelo realizado en clase porque tiene una vida completamente distinta a la mía y tampoco supe detectar automatismos actuales en mí. Sí reconozco que al comienzo de la carrera mi actitud era más estereotipada, siendo perfeccionista, con ansiedad y poca tolerancia a la frustración, queriendo demostrar algo, una especie de estatus y sentido de pertenencia. Con el paso de los años fui creciendo, entendiendo la vida adulta y dejando de lado estas actitudes modélicas, supe separarme de ellas y considero que ya no me representan. 

Clase 4 | Resonancia 1: Pensar

Desconexión, abstracción e introspección: tres palabras clave para definir esta clase. Fue una experiencia única con una consigna fácil, sólo había que pensar en silencio en un lugar donde predominan las voces de las otras personas. Aunque la consigna era sencilla, realizarla fue complejo, no sabía en qué pensar y entonces empecé a cuestionar el propio hecho de pensar y mi identidad en este mundo. Me di cuenta que no quería pensar en diseño, creo que debo tener algo por resolver y lo estoy evitando pero al menos ahora puedo reconocerlo.

Entendí que es bueno tomarse un tiempo para resonar, algo así como una meditación para aclarar las ideas en lugar de producir sin parar, siendo objetos en vez de sujetos que hacen objetos. 

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Me sigo haciendo las mismas preguntas que me hice al finalizar cada clase, pero ahora puedo responder algunas o pensarlas de un modo más íntimo y cercano. Quizás algunas nunca se respondan y eso también está bien porque no todo tiene que ser blanco o negro. Pienso que cursar esta materia es algo que necesitaba para sentirme bien conmigo misma.